Tagovi

Kaos zbog državne mature- očekivano i svakogodišnje

Kaos zbog državne mature- očekivano i svakogodišnje

Davno sam napisala tekst o državnoj maturi.
http://pollitika.com/drzavna-matura-udar-na-ucenike-nastavnike-roditelje...
Žao mi je što sve loše stvari na koje sam upozoravala proživljavaju i učenici, i njihovi roditelji, zatim profesori, a onda i ljudi koji rade na fakultetima s pristupnicima koje im je birao netko drugi, a ne njihova mjerila i preduvjeti.

Iz toga crnila jedino iskače Medicinski fakultet u Zagrebu, koji je uzeo stvar u svoje ruke, i već nekoliko godina sam svojim prijamnim ispitom bira svoje buduće studente: učenike koji do prvoga tjedna u mjesecu srpnju uče baš one sadržaje koji će im trebati na fakultetu, a ne zoologiju i biologiju biljaka s kojom ih opterećuju sasvim nepotrebno.

Državna matura: ovako izgleda „kada rep maše psom, a ne pas repom“

Državna matura: ovako izgleda „kada rep maše psom, a ne pas repom“

Zakuhalo se oko državne mature.

Ministar prosvjete Jovanović reagira na poplavu kritika koje su Vladi i MZOS-u uputili ogorčeni maturanti i mnogi njihovi profesori, te izbezumljeni roditelji, jer test državne mature iz hrvatskoga jezika ne smatraju objektivnim testom znanja, već „pukim iživljavanjem nad učenicima“.

O testu:
bilo je oko 80 pitanja, te 8 tekstova na koje su se oslanjala neka pitanja. Za sami prijepis rješenja s ispitne knjižice na list za odgovore, učenicima treba barem 10-tak minuta. Kada se sve to uzme u obzir, po pitanju, imali su daleko manje vremena, od 1 minute.
Budući da su još dobili i pjesmu „Oproštaj“ Tina Ujevića, koju treba prevesti da bi je mnogi od učenika razumjeli, ili barem doslovno pročitali, vrijeme za rješavanje i razmišljanje, te povezivanje, bilo je još kraće.

Ministar prosvjete, istaknuo je da će svakako napraviti analizu toga testa, ali za ta pitanja nije nadležan MZOS. Također, on zna, da „mnogi hrvatski učenici ne znaju čitati s razumijevanjem“...

Nitko da se sjeti zavrnuti pipu i udaljiti blatnjave

Nitko da se sjeti zavrnuti pipu i udaljiti blatnjave

Nema posla u Hrvatskoj. Završila ona sve potrebne škole, ali nitko je ne treba. Kažu, ima posla u svijetu, samo se treba pokrenuti. Dobro joj je znanje engleskoga jezika, pa odlučila da proba bilo koji posao, i bilo gdje.

I tako, odleti ona malo do Londona, u sređenu bogatu obitelj s luksuznim stanom i dvoje djece. Radila ona svoj posao, uočavala sličnosti i razlike između njih i nas, stekla iskustva, vratila se puna novih saznanja i neka podijelila sa svojim prijateljima, koji su kao i ona bili sigurni kako samo treba otići i u krilo ti odmah padnu sve mogućnosti svijeta.

A stvarnost je ipak drugačija.
Voda je skupa. Obiteljsko kupanje uz štednju toga blaga, kojega su itekako svjesni, jer nije dovoljno samo zabosti cijev u zemlju i evo je: pitke i spremne na pranje svih prljavština. Malo je gadljivo, ali bilo je baš ovako, ispričala je:“ Svježu i namirisanu vodu prvo koristi glava obitelji, inače odvjetnik, zatim malo manje svježu i mirisavu njegova bolja polovica, a djeca su ionako najviše zamazana, pa nije više toliko bitno.

Prirodoslovlje, društvoslovlje, kulturoslovlje ili priroda i društvo

“Doživjela sam da se pacijentima u bolnicu donose pidžame, toaletni pribor, TV, laptopi, ali da majka ve? prvoga dana hospitalizacije sinu donosi skriptu i testove za u?enje, još nisam”, prepri?ava rije?i medicinske sestre s odjela, maturant koji je od iscrpljenosti stalnim u?enjem za redovitu nastavu, a zatim i za predstoje?e ispite iz fizike, biologije i kemije, kolabirao i nastavlja: “ Da ja sam tražio da mi donese sve moje papire, kako ne bih gubio dragocjeno vrijeme.”
“Ne znam što prije uzeti u?iti, za redovnu nastavu, jer ne želim pokvariti ocjene ili za ispite koji su uskoro, a u njima su sve ?etiri godine u?enja fizike, biologije i kemije”, žali mi se ne?akinja.
“Dijete moje prijateljice je o?ajno, iako je prava odlikašica, vikendi su cijeloj obitelji postali no?na mora, trka s vremenom i silnim sadržajima, a dijete je nau?ilo redovito ispunjavati sve svoje obveze i pla?e jer je svjesna kako ne stigne nau?iti onako kako bi željela, ve? sve mora obavljati lete?i i površno, zbog toga osje?a nesigurnost”, usputni razgovor.
I što se doga?a?
Najbolji u?enici ne dolaze u školu na redovnu nastavu kako bi si ukrali još malo vremena za pripremanje ispita.
Neki, koji su ipak došli na nastavu, tvrde kako ni sami ne znaju zašto su se prijavili na poneki ispit, možda zbog slobodnoga dana, ili zato što su mislili kako ?e im možda trebati taj predmet, ali nisu u?ili i tako im je svejedno kakav ?e rezultat ostvariti. Ako nešto ulove na eci, peci, pec, dobro, a ako ne opet dobro.

S jedne strane opravdani u?eni?ki i roditeljski jadi, s druge strane, mišljenje nastavnika o državnoj maturi, a s tre?e MZOŠ-a i svemo?noga NCVVO-a. Neki nastavnici podržavaju maturu i tvrde kako ih treba platiti za sav posao, te o?ekuju svoju malu ili malo ve?u privatnu dobit i u medijima se rado predstavljaju, dok oni koji smatraju ovaj projekt lošim( ve?ina nastavnika), nedora?enim eksperimentom nametnute birokratsko-administrativne strukture koja drma hrvatskim školstvom, uglavnom svoje tvrdnje iznose anonimno.
http://www.glas-slavonije.hr/vijest.asp?rub=1&ID_VIJESTI=123281

Pokusni kuni?i birokratsko-prosvjetnoga pokusa

Pokusni kuni?i birokratsko-prosvjetnoga pokusa

Državna matura je u tijeku. Pisani su ispiti iz nekih izbornih predmeta.
Ju?er su u?enici pisali esej iz hrvatskoga jezika, a danas iz engleskoga.
Nastavni proces izbušen je ispitima, kao švicarski sir rupama. Kako je tek izbušeno u?eni?ko vrijeme za sve dodatne obveze, koje im je nametnula državna matura u najosjetljivije i najnapornije vrijeme: vrijeme završetka njihove nastavne godine.

Puno je natpisa, iz kojih se vidi, kako je možda i sama matura dobila rupe : u?enici su došli do to?noga ulomka iz djela “Zlo?in i kazna” koji je bio u eseju.
Danas izjavljuju iz NCVVO-a kako tema eseja iz stranoga jezika ipak nije otkrivena.
http://www.jutarnji.hr/ucenici-na-facebooku-provalili-da-ce-tema-biti-do...

Problema ima. Ravnatelj dolazi do ideje da ispiti iz izbornih predmeta budu za vrijeme proljetnih praznika:
” Razmišlja se i o promjeni vremenika ispita iz izbornih predmeta. Ideja je da se ispiti organiziraju za proljetnih praznika, što bi olakšalo u?enicima koji paralelno moraju ispunjavati i redovite školske obveze.”

Sveu?ilišni Oz: Medijsko farbanje školskih klupa u žuto, 1.dio - Maturom po mozgu

Prvo što morate nau?iti kada u?ete u Sveu?ilišni Oz je tko su šefovi Ozovskih bandi. U Hrvatskoj je to gotovo u pravilu ekipa u poznim godinama. Za vlasnika Oza, tj. državu, tj. porezne obveznike, bilo bi oportuno omogu?iti mla?im zatvorenicima s dokazanim stupnjem ludosti da si što lakše formiraju svoje bande. Time bi se Ozovski sustav po svojoj efikasnisti i kvaliteti mogao približiti onima u razvijenim zemljama. Kako pak bi osigurali ulazak dovoljno velikog broja mladih u Oz, treba imati kvalitetan osnovnoškolski i srednjoškolski sustav obrazovanja. Mi ga na žalost nemamo i ne?emo ga imat još desetlje?ima. Za tu tvrdnju postoji niz pokazatelja, o kojima ?u se raspisati drugom prilikom.

Ali to nije tema kojoj se smije pristupiti površno i senzacionalisti?ki. Pogotovo u javnim raspravama. Posljednjih pak godina hrvatski mediji sve više svoju pažnju usmjeruju i prema školskim klupama. Nedostatak jasnog i smislenog stava državnih tijela na temu obrazovanja rezultirao je najgorim scenarijem: mediji bez ikakve zadrške primjenjuju sveprisutni obrazac korištenja žute boje i kod ovih tema. Radi se o lakom „medijskom plijenu“. Posljednjih tjedana pravu najezdu takvih priloga ima Jutarnji, što me potaknulo da napravim serijal blogova. Po?nimo od nedavnog teksta bombasti?nog naslova koji je vrištao s naslovnice Jutarnjeg: " Šokantni rezultati državne mature: Matematiku pao svaki drugi u?enik"

IMAGEMatura nekad i danas (Overkloking, epizoda „Matura“)

Državna matura: udar na u?enike, nastavnike, roditelje, zdravlje i prora?un

Prosvjedi, izbori, gospodarska i moralna kriza, teme su koje zaokupljaju i ve?inu politi?ara, novinara, ali i polliti?ara.
U sjeni tih važnih doga?aja, obi?ni život ipak te?e dalje. Nova ekipa u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i sporta, nastavlja utabanim stazama odbjeglog ministra: udžbenici su nevažni za u?enike (mjesec dana bez njih nije problem- kaže ministar),ali važni su za nakladnike (Ž. Janji? u Dnevniku izjavljuje Dijani ?uljak- Š: dozvoljeno je i dalje do 9 razli?itih udžbenika po programu ,a umjesto nastavnika birati njihovi stru?ni aktivi), projekt državne mature koliko košta nek´ košta, koliko koristi nije bitno, glavno neka se kamen gurnut nizbrdicom nastavlja kotrljati. Do kada i kamo opet nije bitno,jer sve ?e to, kao i more «besplatnih» udžbenika, narod platiti.

Samo nekoliko natuknica o razlozima za uvo?enje državne mature:
http://drzavnamatura.skole.hr/ABC/zasto

o učeničkim demonstracijama

Moram reći da sam kao netko tko se bavi obrazovanjem za demokratsko građanskto zadivljena time kako su se srednjoškolci organizirali! Svaka čast, drago mi je zbog vas, i nas svih - konačno neka konstruktivna demokracija, a ne samo gunđanje sebi u bradu! I drago mi je da ste tako brzo dobili odgodu. Sigurno među vama ima različitih motivacija zašto ste to napravili, ali bitno da ste pokrenuli to da se u javnosti prilča o državnoj maturi.

Po medijima vidim da ljudi misle da će ih matura sve izjednačiti - ali upravo se to neće desiti. Pa razmislite malo, matura će vam samo pokazati koliko su dobro nastavnici pripremili učenike za odgovaranje pitanja na maturi. I onda će to Ministarstvu pokazati koje škole imaju "bolje" učenike, a koje "lošije". U Engleskoj imate na primjer to da nastavnici dobivaju plaće ovisno o tome kakve rezultate su postigli njihovi učenici. I onda ih uče za što bolje napišu test.

To je smisao državne mature, a ne ujednačavanje.

Isto, ljudi misle da je u naprednim zemljama uvjet upisa na fakultet isključivo uspjeh na državnoj maturi, odnosno da EU nešto uvjetuje.

Najkomentiraniji članci

Najčitaniji članci