Tagovi

Idi u školu i "uči" da nemoraš kopati kanale...

Godinama slušam priče ljudi iz raznih branši o fakultetima, položenim doktoratima , obrazovanju i školovanju. Zadnjih godina mi se sve to zgadilo , jer nažalost imao sam prilike raditi i sa doktorima , magistrima , diplomiranim ekonomistima, inženjerima kojima je vrh znanja uključiti računalo ili potpisati se na dokument koji je napravljen od strane nekog nižeg "neobrazovanog" činovnika. U svojoj branši su mnogoputa bili daleko slabiji od ljudi sa nižom stručnom spremom i događalo se da su mnogo puta i krali tuđe radove i pripisivali ih sebi...

Na desetke puta sam se susretao sa rodbinom i prijateljima (prijateljicama...) koji svoju djecu odgajaju u duhu :

Idi u školu i uči kako ne bi morao kopati kanale !

Već tom pričom se djeci odašilje posve pogrešan signal šta je škola i šta škola znači za čovjeka.

Cilj škola, fakulteta i obrazovanja po meni (nažalost to u Hrvatskoj odavno nije cilj obrazovanja...) je da čovjek proširi svoje znanje , unaprijedi svoje radne vještine i bude pokretač razvoja neke tvrtke, regije , države... Obrazovani čovjek na "visokom" položaju bi prvi trebao doći na posao i zadnji otići sa posla.

Ha Ha ha Oooo...

Hrvatski helsinški odbor (HHO) pozvao je danas Vladu da privremeno obustavi program zdravstvenog odgoja kojim se, ocjenjuju, zadire u svjetonazorska i vjerska pitanja te utire put polarizaciji društva s nesagledivim posljedicama.

Dakle, fronta napada na slobodoumni svetonazor se širi.

Proširimo izneseno:

Hrvatski helsinški odbor (HHO) će prozvati Vladu da privremeno obustavi program fizike kojim se, ocjenjuju, zadire u svjetonazorska i vjerska pitanja te utire put polarizaciji društva s nesagledivim posljedicama.
Naime fizika poučava da je svemir nastao prije 13.8 miljardi godina inflacijom, kroz BigBang, što se protivi nauku crkve, knjizi postanka.

Hrvatski helsinški odbor (HHO) će prozvati Vladu da privremeno obustavi program biologije kojim se, ocjenjuju, zadire u svjetonazorska i vjerska pitanja te utire put polarizaciji društva s nesagledivim posljedicama.
Naime biologija poučava da su živa bića nastala prije cca 4 miliona (pardon miljardi) godina kemijskim procesima i razvijala se evolucijom, što se protivi nauku crkve, knjizi postanka

Kako je nestao odgoj

Kako je nestao odgoj

Danima smo bombardirani sa informacijama o EU. Eu ovo, EU ono. Za EU, protiv EU. Sreća, sva ta silna konfuzija je prošla. Ušli smo.
...ostali su problemi...
Ispričat ću slučaj jedne moje prijateljice i kolegice s posla... Iskreno mi nije jasno kuda nam ide država ako su nam mladi takvi.
Dakle, radim u srednjoj školi u na istoku Slavonije.
Osim nastave (redovita, dodatna, izborna, sat razrednika i roditeljima) te izvannastavnim aktivnostima i komisijama, obavezni smo jedan dan u tjednu dežurati na hodniku.
Uglavnom dežuram na hodniku utorkom kada pazimo da ne dođe do nekakvih nepoželjnih situacija između učenika koji i inače imaju previše energije a premalo volje za učenjem i radom. Nešto kao teta u vrtiću.

Povodom po?etka školske godine - ambicioznim roditeljima

Povodom po?etka nove škoske godine - podsjetnik ambicioznim roditeljima:

Original ove prezentacije možete na?i na adresi:

http://www.scribd.com/doc/23945470/Preporuke-za-poticanje-kreativnosti

Autor je Medina Jusi?

Seminar za roditelje, nastavnike i sve one koji se bave odgojno-obrazovnim radom sa djecom

Medina Jusi?

Šta je kreativnost?
Kreativnost se koristi u dva zna?enja:
Kao stvaralaštvo (stvaranje novih i originalnih umjetni?kih, tehni?kih ili nau?nih tvorevina) i
Kao osobina ili skup osobina koje ?e stvaralaštvo omogu?iti, potaknuti, izazvati.
osobine kreativne djece:

maštovito je i originalno;
puno ideja i uo?ava njihove me?usobne odnose;
fleksibilno je, domišljato itd.

Osobine kreativnih ljudi:
nezavisnost, originalnost, otvorenost, intuitivnost, veseo temperament (Tyson, 1966.);
Smisao za humor, maštovitost, znatiželja, spretnost u rekonstruiranju ideja, autonomija, potvr?ivanje samog sebe, prihva?anje samog sebe, ingenioznost (Taylor, 1966.).
Naj?eš?a polja izražavanja kreativnosti:
Likovna umjetnost: crtanje, vajanje, slikanje, graditeljstvo, pravljenje figura i predmeta od razli?itih materijala itd.

Nasilje kao odgojna metoda koja se perpetuira

Ppetra, na?ela si vrlo kompleksnu problematiku i kao što sama kažeš u?inkovitog i sustavnog pristupa od strane društva i institucija nema. S jezom se sje?am slu?aja Luke Ritza i svega što je uslijedilo. Slažem se da bi odgovornost za odgoj najviše morala ležati na obitelji a budu?i da su i mnoge obitelji disfunkcionalne i njeguju kulturu komunikacije nasiljem i dernjavom a ne dijalogom, na žalost nije ni ?udo da djeca emuliraju svoju neposrednu okolinu i najja?i utjecaj kojem su izloženi.

Samoubojstvo - tragedija ili senzacija?!

U tri mjeseca tri samoubojstva...

Tri samoubojstva mladih prijatelja u samo tri mjeseca u istom selu pokrenula su lavinu pitanja bez pravog odgovora zašto je tome tako i što se moglo u?initi da se tako nešto sprije?i. Prije svega važno je naglasiti da je ve?ina samoubojica, pogotovo mladih, neodlu?no želi li nastaviti živjeti ili ne pa na ovaj ili onaj na?in žele tu svoju dilemu prenijeti na okolinu u nadi da ?e odnekud do?i ?spas? i razlog za život.

Teško je shvatiti da si netko može oduzeti život zbog nesretne ljubavi, izgubljenog posla, pa ?ak i zbog ozbiljne ugroženosti vlastite egzistencije ( zbog financijskih ili kojekakvih drugih razloga ). Me?utim, valja imati na umu da nisu svi jednaki i da neke osobe poraze bilo koje vrste proživljavaju kudikamo teže i ozbiljnije od ve?ine ljudi. Ono što je nekome mali korak unatrag u vlastitim nastojanjima, za nekoga drugog to može predstavljati problem veli?ine Himalaje.

Što je s prevencijom?

Gospodo biskupi, gdje je tu Crkva u Hrvata?

Na nedavno održanom zasjedanju HBK u Šibeniku, gdje su "besposleni krstili jariće", glagoljalo se o svemu i svačemu pa i o stanju hrvatslke mladeži i nasilju među djecom i omladinom.

Na tu temu je msgr. Ivan Devčić između ostalog rekao da su članovi HBK zabrinuti i zbog širenja nasilja među djecom i mladeži te savjetuju temeljitije istraživanje uzroka te opasne pojave:

"Nasilje među djecom i mladima jest znak slabosti, prije svega obitelji koja je odgovorna za odgoj i socijalizaciju mladih ljudi. Društveni čimbenici, stoga, trebaju po načelu supsidijarnosti pomoći obitelji te dosljednije pomagati školu i druge ustanove za skrb o mladima. Njima se riječju i primjerom treba pokazati što je dobro, a što nije, te preispitati kakve uzore predstavljamo mladima putem medija."

Sve pet, samo ključne uloge koju u odgoju mladih ima KC, putem nastave vjeronauka, se msgr. Devčić naravno nije sjetio, sveprisutnu Crkvu u Hrvata se uvijek i od svega amnestira, pa se stječe dojam da ona može nesmetano docirati, ma o čemu se radilo i prati ruke od svega.

Nismo mi odavde, mi smo iz Vatikana!

Par stvari o odgoju

KVALITETNO VRIJEME

?esto puta se može ?uti da vrijeme provedeno s djecom mora biti kvalitetno, da nije važna koli?ina ve? kvaliteta.
Izraz kvalitetno vrijeme je za mene eufemizam za nebrigu i nešto ?ime oni koji (nemaju) ne žele imati vremena za djecu rješavaju svoju grižnju savjesti. Takvi ?e re?i da ne provode mnogo vremena s djecom,ali ono vrijeme koje provedu je kvalitetno.

Ako mi ne vjerujete da je kvalitetno vrijeme ustvari nekvalitetan odgoj, recite mi koliko ste ljudi ?uli da za posao odvajaju dnevno dvadesetak minuta, ali to su kvalitetnih dvadesetak minuta?
Jer na poslu nije važna kvantiteta ve? kvaliteta.
Koliko je vrhunskih sportaša postalo uspješno vježbaju?i tek pet minuta dnevno (prije spavanja), ali tih pet minuta su bili kvalitetni?
Koliko od vas provodi desetak minuta dnevno na internetu, ali kvalitetno?
Kad nekoga ili nešto volite da li s njime želite provoditi što više vremena želite li biti što više vremena u društvu voljenih ili im kažete da za njih imate tek par minuta, ali kvalitetnih.

CJELODNEVNI BORAVAK U ŠKOLI

Najkomentiraniji članci

Najčitaniji članci