JEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTAJEDNO VELIKO NIŠTA
Prevladavajući ton većine
Prevladavajući ton većine komentara je da školstvo zatupljuje, da bi trebalo biti modernije s naglaskom na individualnost i prilagodbu nastavnog procesa učeniku, da ne bi trebalo opterećivati učenika, da bi trebalo biti zanimljivo, itd..
Sve to u teoriji lijepo zvuči, međutim ako odškoluješ učenika na tom principu on će kad jednog dana počne samostalno raditi očekivati i da na poslu bude zanimljivo, ugodno, da se ne umara te da se radni proces prilagodi njegovim potrebama. Kad bi to bilo ostvarivo onda ne bi bilo problema, međutim iz prakse znam da je takvih radnih mjesta malo.
Većina "malih genijalaca" nakon 16-17 godina školovanja završi na prosječnom radnom mjestu gdje nema puno prostora za kreativnost, gdje ga se ne pita što bi htio ili što ga zanima. Za to dobije 4-5 tisuća kuna što je nedovoljno za ostvarenje stila života za kojega ga pripremaju u odrastanju putem reklama, celebritija, itd. Tada nastaju problemi. Mlad čovjek pred kojim je život, puno od života očekuje a život je grub. Nemilosrdno ga šamara, sad neisplatom zarađene plaće pa otkazom pa dugotrajnom nezaposlenošću. Frustracije se gomilaju a samopouzdanje kopni. U takvim situacijama bolje se snalaze djeca koja su prošla dril za vrijeme školovanja. Nije toliko riječ o prikupljenom znanju iz rigidnijih škola nego baš o otpornosti tj. naučenosti na podnošenje opterećenja i frustracije. A život u svojoj biti zapravo jest borba. Borba koja je zakamuflirana društvenim običajima, socijalnom zaštitom, općim pravom glasa, itd.,međutim ipak se zna gdje je tko na hijerarhijskoj ljestvici. Tako je bilo u cijeloj poznatoj ljudskoj povijesti pa će vjerojatno tako i ostati. A povijest nam također kazuje da nema uspjeha ni naroda ni pojedinca bez enormnog zalaganja, truda i vježbe. Ukratko, bojim se da će moderni humanistički svjetonazor zapadnog svijeta biti u skoroj budućnosti pometen životnom snagom naroda s istoka kojima je na prvom mjestu uspjeh i učinkovitost a ne individualnost i zadovoljstvo pojedinca.
Arwin
- odgovori
-
- 3 votes
Tko je glasaoRazumijem vaše stavove,
Razumijem vaše stavove, kadovajama. Oni su izraz vašega negativnog iskustva. Ali, pogledajte sada ovo- točno ću ponoviti vaše misli, samo ću im dati potpuno drugačije značenje.
Točno je- školstvo apsolutno zatupljuje djecu i to mu je jedini cilj. To nije ni teorija ni filozofiranje. To su činjenice, zbog kojih djeca nisu osposobljena za život. Bogat, smislen i ugodan život.
Točno je da su ljudi rođeni za zanimljive poslove, ugodan život, da se ne umaraju i da se radni proces prilagodi njima, a ne da bude obrnuto. To je itekako ostvarivo i to lakše nego ova utopija koju živimo. Budite oprezni, vaša praksa i iskustvo su negativni i vi stoga ne vidite da budućnost čovjeka više uopće nije u radnom mjestu. Promjene u znanosti, tehnologiji pa i načinu razmišljanja su dovele do toga da u razvijenom svijetu više ne funkcionira koncept radnog mjesta, plate i mirovine. Vi sami to tvrdite i to je zaista tako. Dakle, ako nema više radnih mjesta i ako se više na taj način ne može doći do novca, pa čak ni preživiti, nije li logično da su promjene donijele nešto bolje i korisnije? Jesu, ali ljudi to ne žele vidjeti. Boje se da ne izgube ono što imaju i to ih sprečava da vide bolja rješenja.
Problem je u tome što škola i društvo mlade priprema za pogrešne i bezvrijedne stvari. Pripremaju ih da budu konzumenti, potrošači, bez ikakve kontrole nad svojim životom, umjesto da ih pripremaju za važan posao ugodnog življenja. Novo vrijeme i promjene su donijeli wellness revoluciju, koja će potpuno promijeniti i svijet i ljude i način života. Ne, nije život grub, nego je način na koji se sagledava smisao ljudskog postojanja pogrešan. Temeljito pogrešan.
Vidite, netko tko je osposobljen za život na vrijednostima i za vrijednosti, na etici karaktera, u duhu suradnje, a ne podjela, on u životu mora uspjeti. Neće ga zanimati ni blesavi celebrity, ni droga, ni nasilje, ni alkohol ni kriminal. Znajući što mu je u životu vrijedno, čovjek neće krenuti prečicama i stranputicama, jer zna da ga one vode direktno u propast. VI stvari vidite drugačije, jer imate utisak da se terorizirana djeca u životu bolje snalaze. Međutim, zlostavljana djeca su nevjerojatno neuspješni i nesretni u životu. Logično, jer što se oni u životu više bore, oni sami sebi stvaraju više problema, a ono što žele ili zaslužuju postižu na najteži i najskuplji mogući način.
Mjesto na hijerarhijskoj ljestvici, kako vi kažete, ne određuje društvo ili škola, nego čovjek sam. Ako ovu neljudsku priramidu života okrenete naopako, vrhom prema dole, što ćete dobiti? Točno ono što svaki čovjek svojim rođenjem zaslužuje: mjesto na vrhu!! Na vrhu ima mjesta za sve, ma ne za sjedenje. Za koga je rezervirano mjesto na dnu izokrenute piramide? Za one koji ne žele ništa napraviti za sebe. I to je sasvim u redu. Svatko je kovač svoje sreće. Za popeti se na vrh i tamo trajno ostati, nije potreban ni enorman trud. Treba shvatiti i misliti, a ne se truditi. Što se ljudi više trude, ono što trudom žele postići sve im više i brže izmiče. Bez truda se puno lakše postiže puno više.
Točno je da je tako kako vi kažete bilo uvijek u ljudskoj povijesti. Ali više neće biti tako. Zamislite neobične stvari: ubuduće će ljudi stvarati ogromna bogatstva baveći se poslovima i proizvodima wellness revolucije, odnosno brinući o vlastitom zdravlju i ljepoti.Što je najbolje, u Hrvatskoj je ta budućnost počela 1. lipnja 2001. godine. Budućnost pripada prosumerima, a ne više konzumerima ( prosumer je profesionalni potrošač, koji kupujući zarađuje, umjesto da bude klasični potrošač koji novac troši).
Nažalost, istočne kulture su u velikoj mjeri kopirali zapadnu kulturu, a svoje tradicionalne vrijednosti napustili. Prihvatili su našu bolesnu kulturu, a u dobroj mjeri zanemarili svoju. Odlika zapadne kulture su uspjeh i učinkovitost, dok su vrijednosti istočne kulture bili individualnost i duhovno zadovoljstvo pojedinca. Zato, dok se svijet ne vrati duhovnosti, poštivanju prirode i prirodnog poretka stvari te na kraju, dok sve ne bude podređeno čovjeku i njegovom probitku, mi ćemo stvarajući efekte ekonomske naravi, proizvoditi defekte u sistemu "čovjek". Drugim riječima, sami režemo granu na kojoj sjedimo. Zato je biblijska dilema vječno aktualna: "Kakva je korist čovjeku osvojiti svijet, ako pri tom izgubi dušu?"
Nevjerojatna je istina da ljudi svoj život od 50 do 100 godina, pretvore u ponavljanje jednogodišnjeg životnog iskustva 50 do 100 puta, a da nikada ne shvate kako je to kardinalna greška. Nije li logičnije da ono iskustvo, koje očito ne funkcionira, svake godine zamijenimo nekakvim boljim iskustvom? Ne bi li to bio napredak? Vjerojatno bi, ma ljudi ponavljaju iz godine u godinu potpuno iste greške, a da nikada ne shvate da su to greške.
- odgovori
-
- 3 votes
Tko je glasaokako van iz kontaminirane svakodnevice,,,
Ukratko, bojim se da će moderni humanistički svjetonazor zapadnog svijeta biti u skoroj budućnosti pometen životnom snagom naroda s istoka kojima je na prvom mjestu uspjeh i učinkovitost a ne individualnost i zadovoljstvo pojedinca....sve konstatacije stoje, u ovoj
iskrivljenoj stvarnosti većina odrastanja se odvija onako kako kažeš.
Potrošački delirij dekadentnog društva na zalazu nema što ponuditi
novim naraštajima.
Međutim, defetizam koji se provlači kroz tvoj komentar ne djeluje
mobilizirajuće i poticajno. Uz to što toj dijeci ostavljamo oglodano
društvo na uporabu, na naplatu naše grijehe, lijenosti i gluposti,
pristajanjem na to da su stvari kakve jesu, da su šanse te koje
mi vidimo, da su dužni živjeti, raditi i očekivati to na što smo mi
pristali imati kao naše dosege,to je to što ti mladi najmanje trebaju
od nas. Ako ništa drugo tim naraštajima ništa ne ostaje u "amanet",
jedino u čemu mogu biti kompetitivni svojim vršnjacima mimo
zapadnog svijeta je poduzetnost, osjećaj da im je cijeli svijet dom,
estetički kriteriji, korištenje različitog diskursa od ostalih, odbijanje
osrednjosti, kreativnost kao poziv...(ne mislim da nabrojanim
raspolažu već da možemo pomoći da im to budu vrijednosti).
- odgovori
-
- 5 votes
Tko je glasaoDoći će dan , vrlo brzo, da
Doći će dan , vrlo brzo, da će svi ponavljači biti slavljeni i nagrađivani, kao nasposobniji i nainteligentniji u svojoj generaciji. To što su nezainteresirani za blesave programe, što im je u školi dosadno i što samo debili mogu poslušno slušati do zla Boga frustrirane nastavnike, je samo dokaz genijalnosti. Nitko normalan se ne može podvrći školskom teroru, a da ne iskaže svoj protest. A najbolji ili najefikasniji protest je- pasti razred.
Međutim, tako je samo u luđačkim sistemima obrazovanja. Kada djeca u svojem svijetu kvalitete, jednoga lijepoga dana, pohrane sliku škole, kao sjajnog mjesta na koje se idu zabaviti, učiti kroz igru i bez ikakva pritiska, a posebno ne putem ocjena, sve će se promijeniti. Djeca će žaliti što nisu u školi vikendom ili praznicima.
A da bi bar roditelji mogli razumjeti i voljeti svoju djecu, kao što tvrde, - mogli bi. Nije red, nakon što škola smlavi djecu, onda doma preuzeti školsku štafetu, pa nastaviti s terorom. Pod takvim pritiskom, malo koje dijete može izdržati, a da ne pobjesni.
Ova priča ima sretan završetak, jer je očito otac bio razuman čovjek. A da nije? Trauma bi doživotno obilježila pa možda i uništila našeg junaka.
Priča me podsjetila na jednu šesnaestogodišnju curu, koja je poslije drugog rata živjela s roditeljima i bratom u Gundulićevoj, u Zagrebu. Bili su vrlo ugledna obitelj, jer je njen otac bio vrhunski pravnik. I istovremeno nevjerojatno jednostavan i blag čovjek. Inače, otac je bio vrhunski sportaš i vaterpolista. Ona se sa 16 godina zaljubila u jednog vaterpolo reprezentativca i- zatrudnjela. Šokirana i prestrašena, nije znala što bi napravila, pa je majci napisala ceduljicu s priznanjem i pobjegla vani. Uveče, nemajući kuda, pokucala je na prozor dnevnog boravka. Majka joj je kroz prozor dodala ključ ulaznih vrata, ceduljicu i blago joj stisla ruku. To je bio znak podrške, a na ceduljici je pisalo: "Rekla sam ocu. Sve je u redu!" Kada je ušla u stan, otac je pitao: "Đulo, a što si mislila kada si imala posla s golgeterom?
Problem nikada nije ono što se dogodilo, nego način na koji gledamo na problem. iz svake neprilike se može izvući nešto što je čini prilikom za nešto puno bolje. Nevjerojatna je to istina.
- odgovori
-
- 7 votes
Tko je glasaoiznenadio me komentar, i više
iznenadio me komentar, i više nego ugodno moram priznati, premda sadrži u sebi notu utopije "doći će vrijeme...", simpatično:)
slažem se da je školstvo ustrojeno na blago rečeno pogrešan način, ne iz razloga što na taj način želim opravdati svoju lijenost koja je glavni razlog pada, ali nekakva vizija bi trebala postojati, u smislu selekcije, odnosno izlaznih dojmova iz osnovne škole koji bi djecu upućivali šta dalje činiti
ponavljam da je osobna odgovornost roditelja i djece na prvom mjestu, ali kriminalno je dopustiti nekome npr. meni da upišem školu tehničkog smjera iako sam kriminalno loš bio u matematici i fizici još u osnovnoj, šta se drugo moglo očekivati?
- odgovori
-
- 1 vote
Tko je glasaoRebel, nisam se javio na vaš
Rebel, nisam se javio na vaš dnevnik bez veze. I sve što sam rekao su činjenice, a ne neki moj osjećaj. Nema utopije u onome što ja zastupam. Utopija je ovo što živimo.
Čim sam vidio naslov dnevnika, znao sam da ste otvorili možda najvažniju temu za život svakog čovjeka. Ja se pitanjima odgoja i obrazovanja bavim cijeloga života, premda mi to nije struka. Zato ono moje "doći će vrijeme..." nije slučajno i nije točno. To vrijeme je već došlo, ali mi to još ne vidimo.
Provjerite primjer engleske škole Summerhill i njenog osnivača, svećenika A. S. Neill-a. Postoji i njegova knjiga istog imena kao i škola,ali ne znam ima li je kod nas u prijevodu. Zaprepastiti ćete se jednostavnošću i rezultatima odgoja djece bez ikakve prisile.
Provjerite u knjizi "Kvalitetna škola", autora Teorije izbora i Realitetne terapije William Glasser-a. kakve učinke dajeu odgoj i obrazovanje bez prisile. Oduševiti će vas njegovi eksperimenti s djecom u školi Apollo, mislim na Floridi. Kada provjerite, po prvi put u životu ćete moći osvijestiti i shvatiti vaše loše iskustvo sa školom. Nije bio problem ni s vama ni s roditeljima. Problem je škola i pogrešan odnos društva prema djeci.
Pogledajte iskustvo Edwards Deming-a. On je od Japana, kao siromašne i uništene zemlje, poslije drugog svjetskog rata, stvorio ekonomsko čudo, gotovo iz ničega, ali mudrim korištenjem ljudskog potencijala. On je poslije 1960. godine bio zaboravljen, sve do 1982. godine, kada je napisao knjigu znakovita naslova- "Izlaz iz krize". Njegovih 14 točaka ili načela uspješnog poslovanja su Biblija svakog biznisa. Ne zato što je on bio biznismen, nego je znao da je duša svakog posla i uspjeha- zadovoljan čovjek.
Inače, luđaci koji vode svijet uporno nameću svoje luđačke formule, umjesto da shvate kako u duhu novog vremena svijetu treba humaniji odnos prema čovjeku i s time bi bili riješeni svi problemi. A jedino mjesto gdje se ljudi mogu humano i duhovno razviti je škola. Sve poslije škole, ako se posao nije obavio kako treba je mlaćenje prazne slame. Popravljanje štete. Ili igranje tenisa palicom za golf. Samo, život je prevažna stvar, da bi se igrao pogrešnim sredstvima.
- odgovori
-
- 4 votes
Tko je glasaoda, sviđa mi se vaše
da, sviđa mi se vaše razmišljanje
samo, bojim se da ovo društvo nije u stanju apsorbirati neke puno jednostavnije procese i da smo daleko od neke korijenite promjene u sustavu školstva i odgoja općenito
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaoNe bojte se. Ovo je gotova
Ne bojte se. Ovo je gotova stvar. Ovakav odgoj i obrazovanje na koje smo mi navikli, nema više nikakva smisla. Ovo je doslovce utopija. Iskustvo s kvalitetnom školom je nevjerojatno zabavna i usput korisna stvar. Uostalom, svima bi bilo lakše da se s djecom radi bez ikakva pritiska, s ljubavlju, entuzijazmom i fenomenalnim rezultatima, nego nasilno proizvoditi katastrofu. Naravno, trebamo revoluciju, a ne evoluciju u obrazovanju.
Vidite, sve ili jedino što u sustavu obrazovanja treba promijeniti je odnos prema učiteljima, djeci i roditeljima. Samo malo više tolerancije razumijevanja i topline u tim odnosima bi sve promijenio preko noći. Da vidite kako to u praksi funkcionira, ne bi mogli doći sebi od zaprepaštenja.
Ja sam prije 4 i po godine dobio unuku Anu. Vjerujte, od drugog dana njenog života, ja s tom malom razgovaram kao da je odrasla i odnosim se prema njoj s dubokim poštovanjem. Sve što ja vjerujem da treba raditi s djecom, na njoj sam primjenio i rezultat je nešto fantastično. Ta mala fascinira ljude na prvi pogled. Stvarno nešto neobično. Ne može se to opisati. Sve što ću vam reći je par zgoda od prije par dana. Vozimo se u autu i ona, bez nekog posebnog povoda, mi se obratila stavom učiteljice: "Dida! Ti ne znam mislit! Zato imaš mene!" Prva rečenica je bila odrješitim tonom. Druga je bila sasvim nježna i utješna. Razvalio sam se od smijeha.
Za večerom, ja sam nešto glasno govorio, gotovo vikao. Njoj to smeta, iako zna da je to moj temperament. Prekinula me i rekla: "Dida! Za stolom se ne smije..." Ja sam je prekinuo riječima: "Znam, znam, ne smije se govoriti punim ustima". "Ne, nisam to mislila reći"- odgovori mi ona smireno i sabrano. "Htjela sam reći da se za stolom ne smije govoriti glasno i grube riječi!". "Jebiga"- promislio sam u sebi, a njoj rekao: "Oprosti, neću više". A onda opet u sebi promislio: "Neću do prve". I kada sam mislio da je poduka završila, ona je dodala: "Dida! Polako im objasni da mogu shvatiti, pa nećeš morati vikati!".
Apsolutno sam siguran da se s kvalitetnim radom s djecom mogu postići čuda i to bez izuzetka. Svako je dijete nebrušeni dijamant i sudbinu mu određuje preciznost i finoća brušenja njegovih sposobnosti i osobina.Međutim, važnije od toga je vrijeme koje treba dati djetetu da sazri svojim tempom i u skladu sa svojim sposobnostima.
- odgovori
-
- 3 votes
Tko je glasaokvalitetne škole
Možda zvuči nevjerojatno - ali upravo je Hrvatska jedna od zemalja gdje se projekt "kvalitetna škola" prilično dobro primio. Desetine škola ima tu oznaku (najviše ih je u Rijeci i u Istri - koliko znam) - što znači da je dovoljan broj djelatnika prošao kroz obuku, obavlja superviziju - te se u školi primjenjuju postulati "kvalitetne škole" (tipa - restitucija a ne kažnjavanje, škola bez neuspjeha i sl.). Inače, najviše se taj koncept još koristi u Irskoj, Novom Zelandu, Australiji i naravno, Americi, odakle je potekao.
Imao sam prilike raditi s takvima - i iskustvo je neopisivo, skoro pa utopijski. Sresti HRPU djece koja se vesele školi (a nije riječ o školama tipa - mi ništa ne učimo) je užitak.
Tako da - entuzijasta ima - no do sustavne (državne) podrške još nije došlo.
- odgovori
-
- 3 votes
Tko je glasaoNemojte mi ništa govoriti!
Nemojte mi ništa govoriti! Kvalitetna škola je u nas jako puno radila i to već godinama. Međutim, ministarstvo, preko kojega je škola djelovala, nije uopće prepoznalo ideju. Oni su stvar mehanički prihvatili i financirali, ali praktično se ništa nije promijenilo. Ja nisam mogao vjerovati svojim očima i ušima. Moja žena je, čini mi se 6 godina išla na seminare kvalitetne škole, kao i drugi dobila diplomu ( baš u Rijeci) ali apsolutno ništa ne razumije. Ja sam dobivao napadaje bijesa i slom živaca zbog te kvalitetne škole.
Zamislite, na posljednjem seminaru su svi od psihologa koji je vodio seminar, dobili zadatak da jednom rečenicom opišu svoj utisak o kvalitetnoj školi. Kada je došla doma žena se pohvalila, kako je ravnatelj osnovne škole, čovjek koji je u školi tada bio 32 godine, napisao dirljivu rečenicu: "Kvalitetna škola mi je otvorila oči!".
Ja sam podivljao. Ne sjećam se da sam ikada u životu toliko bjesnio. Kreten. Majmun. Sljepac. Da ima mozga otvorio bi oči prije 30 godina. Ne bi mu oči otvorio Veli Jože. Uglavnom, od seminara nikakve koristi. Sve je ostalo po starom, pa čak i postalo još gore.
Radeći obuku kandidata za vozače, ja sam po nekakvom ludom, ali ispravnom osjećaju, sve postavke kvalitetne škole primjenio praktično, a da za kvalitetnu školu nisam znao. I rezultat je genijalan: nitko mi od 600 kandidata u vremenu od 12 godina nije stradao u prometnoj nesreći!
Štoviše, nisam imao pojma da upornom ugradnjom svih dobrih vozačkih navika zapravo spašavam živote, jer nisam teoretski znao sve ono što sam kasnije naučio i shvatio.
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaoma sve je to ok ali, recimo
ma sve je to ok
ali, recimo ja sam osnovnu školu pohađao sa izuzetno nadarenim crtačem da ne kažem slikarem, upisao je elektrotehničku, nije bilo nikoga da ga usmjeri (roditelji rastavljeni, život sa babom i djedom), spletom okolnosti sada živi od izrade unikatnih komada namještaja od drveta, bavi se umjetnošću ali vrlo lako je mogao završiti kao trgovac u Getrou..
- odgovori
-
- 2 votes
Tko je glasaoNikada nije kasno čovjeku
Nikada nije kasno čovjeku pomoći da izrazi ono što on jest. Pri tom uopće nije važna škola i školovanje. Dakako da bi bilo idealno svako dijete na vrijeme usmjeriti prema onome što voli i za što ima najviše sklonosti. Ali, kad već nije tako, onda je često puta od presudne važnosti da netko prosvijetljen, takvim ljudima da podršku i ispravan savjet. Nažalost i takvih je vrlo malo, tako da su talentirani ljudi zaista prepušteni slučaju.
Obično se talentima ne trebaju davati savjeti o tome što će raditi, jer oni to znaju najbolje. Međutim, vrijedno je dati im ideju kako ono što oni jesu odraditi i naplatiti na veliko. Financijska pismenost i poslovne vještine tih ljudi su prilično niske. Njih to ne zanima, jer vole raditi ono što rade, ali ne vole misliti na veliko. Zato što svoj posao rade kao hobi, imaju velike troškove i malu zaradu. Osim toga, posao im je vrlo nepredvidljiv i donosi puno nesigurnosti. A sve bi moglo biti daleko bolje, samo da se malo bolje organiziraju i definiraju svoje ciljeve.
Jednom prilikom sam, šale radi, predložio starcu od 96 godina da upiše autoškolu. "Ma, jesi li ti poludio. Što će mi vozačka dozvola. Ja imam 96 godina"- odgovorio mi je "Kako što će vam.? Pa sami mi kažete da imate još 96 ispred sebe. Onih 96 što je prošlo, nemate više"- našalio sam se. Ali, on se brzo snašao:" NIsam ti ja, sinko, Morotop". Morotop je jedan drugi starac, koji je odavna umro, ali je bio poznat po tome što je pričao, da kada je bio mali i s djedom išao na ribe, pao u more, satima odspavao, i kada se probudio, isplivao i nastavio s ribolovom.
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaoNemam te rad
;))))
ali bi ti za ovaj kom dao sve plusove koje danas imam,@poveznik
Evo još jedna.
Moj budući susjed ( kad se podjelimo ono kao otac i sin) je kao 19-ogodišnjak imao ljepoticu od 16 -ak godina čiji stari je dosta nagle naravi.
Jednom sam mu skrenuo pažnju da je ona maloljetana,da vodi o tome računa i da pripazi baš da ih njen stari negdje ne zatekne.
Pošto mi je posao bio takav da radeći noćnu smjenu nekada prođem pored svoje kuće,negdje oko 3 sata ostao sam bez cigareta,stao kod kuće i ulazeći u kuću u predstoblju čujem da je netko u predsoblju:normalno,najprije se zaprepastim a onda upalim svijetlo,kad taman se djeca obuvaju,ide mala kući.
Sutradan ga pitam,da šta sam ti ja rekao,dovodiš kući maloljetnicu,hoćeš da imamo problema sa njenim starim a znaš kakav je?!
Njegov odgovor je bio: pa jesi rekao da pazim da nas on ne zatekne gdje,nisi rekao da nas ti ne smiješ zateći.
.
Istina.
sve dobro...
- odgovori
-
- 3 votes
Tko je glasaoDrvosjek, biti će nešto od
Drvosjek, biti će nešto od vas. Vidim ja dobre znakove. Prvo, svaka pohvala za pravi roditeljski stav prema sinu. Zanima me kakav odnos ste imali prema curi? Što ste njoj rekli?
Drugo, iskreno se veselim da me "nemate rad". Znači da sam na ispravnom putu. Ne znam kada i gdje sam vas nagazio, ali je očito da jesam. A to je dobar znak za vas. Patite i možda postanete svega svjesni. Svjesnost se postiže velikom patnjom ili slušanjem. Vi izgleda ne znate slušati, pa ću vam ja ubuduće patnju ciljano povećavati. Ne, neću vas vrijeđati, nego ću vam govoriti činjenice koje vam nikako neće htjeti u glavu. Nije sigurno, ali možda vam pomognem da se osvijestite i probudite. Mislim da je pristup izuzetno pošten. Ako se vama ne sviđa, a vi me zaobilazite u velikom krugu. Ne čitajte besmislice.
Treće, volio bih znati što vam je sa sinom, koliko godina sada ima i što radi. Je li oženio curu i što je s njom?
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaoOni su dobro
@poveznik
nego da ne spamamo,ovo-nemam te rad- ne uzimaj doslovno.
Sviđa mi se kako autor dnevnika i ti gledate na obrazovanje danas.
Mislim isto i čak mislim da je Šuvarev sustav bio bolji.
sve dobro...
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaoNisam ni ja mislio izazivat
Nisam ni ja mislio izazivat preveliku patnju. Da ne bi naškodilo, umjesto da pomogne. Ja nikada stvari ne uzimam doslovno i kruto. Nisam lud.
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasaočekajte zar je broj pluseva
čekajte zar je broj pluseva ograničen u 24h?
nisam još nikada stigao do toga, ni u minusima također, prvi glas
- odgovori
-
- 0 votes
Tko je glasao